第八節

我反對第八節，反對週末加課，反對那些在正常授課時段之外的半強迫教學活動。是的，我認為每天從早到晚已經夠累了，早點讓學生回家休息，不需要再多那個一節、兩節的課。而且我反對強迫每個人參加晚自習，因為不是所有的人都適合被關在固定的空間裡讀書，也不應該讓這種事情變成公開的秘密。

理論上是常態分班，可是卻還是利用時間去區分了班級的程度，並且在週末還假社團和營隊之名來上課、考試。理論上是希望適性發展，卻又用盡各種方式來區分好班和普通班，其實很惡劣，也很下流。這是上有政策下有對策的玩法，也是整個教改根本沒有減輕學生壓力的真實狀態。

在一到七節當中，塞了很多不必要的探索和實作，還有自主學習加彈性，並不適合所有人，也不適合大部分人。立意是好的，可是那些時段給的是程度好有資源的學生來運用，如果連基礎的題目都做不出來，期末要產出一份像樣的報告發表，那都只是假的成果。我認為以前的空白課程反而有空間，也沒有那麼多的強制性。

第八節留下來，不能有進度，卻又要有加深加廣，不能考試，但可以練習。很假，又是一個欺騙手段至上的操作。彷彿這樣就能跟家長交代，讓他們下班剛好來接。

我反對第八節，有時候看著學生明明想回家卻硬是被留下來上課，覺得無比同情。大家早點回去吃飯、洗澡、運動、小憩不好嗎？為什麼一定要把師生都綁在教室，一起編織有在上進的迷夢？重質不重量，在教育上似乎說不通，因為總是要用大量的時間證明自己坐在位置上有努力，就算讀不進去也無所謂。這是不對的，可惜我們都是縱容這個錯誤的共犯結構。

我不願自己的下一代沒有競爭力，但是更怕孩子從小就學會說謊，營造精緻的假象，使用螢幕保護程式去遮掩內裡的空洞和無知。第八節就是便宜的安親班，就是等著結束的垃圾時間。學會在第八節放空，或許就是練習未來成為社畜時延後打卡下班的練習，什麼都沒做，彼此都知道對方並不想要留下，但是，我們都還是靜靜的等著第一個人走，然後才一起離開。

早點回家休息，吃個飯，洗個澡，然後好好的做完功課，和同學聊聊天，玩玩遊戲，看個喜歡的書和短片，早點上床睡覺。這樣才好，本來就該這樣就好。