高中生的書很多早就不是什麼大新聞，突然間又變成了討論的話題，只能說實在是沒事找事做。為什麼會這麼多書，就是因為出版社給了一大堆的配套，說好聽的是增加課外補充，拓殖XX素養和能力。但是直白一點的就是，靠著配套的東西來提高價碼，反正課本各家都不同小異，就看考卷、習作、隨身讀、單元卷、素養題本、講義誰給的多了。
嚴格來說，課本還是那麼一本，也跟以前部編版的「內核」沒什麼不同。以前的課本又樸素又便宜，真的想唸書的會自己去買參考書來刷題、補充，不想讀的也就花那一點錢買個心安。沒有那些奇怪的習作、題本、生活素養，照樣的有能力銜接大學的課程。很奇怪的是課本的數量和學生的程度呈反比，課本多了、課綱飄了、考卷變大了、混合題變多了，學到的反而越來越少了。
書本不是今年才開始多起來的，很多年來都是這樣的競爭，甚至有越演越烈的趨勢。但一綱多本、市場競爭，這不是政府要的效果嗎？學生不會因為有這麼多書就特別珍惜閱讀的機會，只會覺得無所適從的想丟掉一些累贅。另外，書本正常的情形是可以放在學校的抽屜和櫃子，那些「沒有用」的書籍，只有考試才要畫重點的科目根本不需要天天放在書包。
真正會讀書的孩子帶著課本(或者用手機拍照回家)、寫著講義、讀著參考書、做了線上平台的題目，還有，最重要的補習班的課程。白天的課程其實是非常鬆散的消耗精力，而針對大考、段考的內容，補習班自有一套「送學生上青天」的系統。多虧了國家的政策，沒有讓學習壓力減輕，也沒有提早確定方向，就只是讓學生知道「讀課本」是最沒用的，反正考試都考課本以外，並且沒有範圍。
媒體也是惟恐天下不亂，高雄那麼多間高中，只選擇了雄中來做報導。哪個地方的學生不是都一樣拿到一大堆的書嗎？刻意的找第一志願來表現學生的現況，還不是因為覺得第一至志願的學生才配得上「讀書」，課本多是讀書人的小煩惱。不然，隨便找個地區型高中做實地採訪，同樣多的書，放在教室的抽屜內，依據台灣人的社會價值，會得到完全不一樣的結論。例如：不客氣的否定學生讀不完，乾脆就丟在學校裡邊。
誰敢不提素養、課綱、能力？誰能不做學習歷程檔案？誰敢大膽的說打倒升學制度？這是不切實際的做法，也是不可能的任務。升學和補習早就綁定成雙生，校園的課程只是應付那些平凡的家庭和底層。很無奈的現象，卻是血淋淋的現實。課本本來就應該是最基礎的東西，最該學習的知識，最可能在考卷上出現的題庫。只是現在的課本變成積木，拿來堆著升學的空檔，以及按表操課的把整個學期過完。
https://udn.com/news/story/6898/8196671
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