大哉問

同事問我今年的班好不好帶？有沒有再遇到之前那種奇葩的人？整體氛圍如何？我不知道該如何回應，只是笑笑的說：還在觀察。

經過了慘烈的去年，停機休養時候又遇到魔獸科任班，只能說一言難盡、不如歸去。因此，對於沒有那麼糟糕的現狀，我都心懷感恩。我不怕忙碌、學習，也不擔心課程和出考卷、訪談那些雜事。我只怕本將此心托明月，誰知明月照溝渠。我只怕一片冰心在玉壺，但是身在天山心老蒼州。

教學是很漫長的試煉，不是馬上就能看到成效，必須要磨合和調整。尤其是在講台上的人，隨時都要看著台下的孩子眼睛是否發亮？眼神是否渙散？身體是否舒適？心理有無鬱結？我尊重我的課堂，真實的面對我的知識，虛心的吸納更多資源，不停的追逐新的研究成果。不是為了誰，只怕沒有教好，誤人子弟。

尤其是遇到配合的學生和班級，總是忍不住想要再多傾注一些。因為我們都一起過了那個時段，就是過命的交情，相逢於學問的瀚海，不該只有相濡以沫，也不想船過水無痕的相忘於江湖。我期待的是彼此的眼裡都有光，就是那一點微弱的光，能點燃心中的黑暗。

開始講韓愈，不是第一次，卻是我在看完一些紀錄片、演講、文獻後的第一次上課。只有這一個班，也只有這一次，一切都那麼的幸福、在對的時間遇到一群很不錯的人，我希望我們都能過得不錯，我不能說自己能夠企及韓文公，但我渴望孩子裡面有幾個李蟠。講著生平、說著課文，突然想起我高一那年的樣子，突然很想問當時的老師：還想再遇到我嗎？

回到同事的問題，那簡單粗暴的提問。經過了一個下午，我想浪漫的回應這個大哉問：這個答案很長，我想用這一年好好的把它說完。