冒著會被出征的危險，我想說真實的感受，縱然在逆風的方向很苦，但還是沒辦法昧著良心說自己很滿意所有的法規和推動的課綱。這並不是我刻意的發動認知作戰，而是深切的感受在工作場合和輔導國中孩子的疲累和無力。對未來沒有期待或是覺得學校教育很浪費時間，這都並不是健康的現象，可是我真心感受到對程度中上都孩子來說，公立學校的安排是浪費青春的節奏。
當然因為我的家庭並不高貴，因此也只能把孩子留在國內，等孩子長大了如果她有能力出去闖，我也樂觀面對，也願意給予負擔的起的援助。可是在那之前，我希望孩子不要在十二年國教中就被消耗了能量，甚至厭惡課業，我擔心孩子在不夠好的學校遇到奇葩的同學和師長。孩子在經過國一幾個月的洗禮，很沈重的告訴我：在家裏學習比較有效率，至少不需要做很多無謂的事情。
包含填很多測驗和學習單，做許多多此一舉的遊戲，參與莫名的宣導活動。最讓人無言的其實是數學課堅持要用平板上課，以達成老師個人的業績。我並不喜歡一方面要學子注意視力，不要3C成癮，另一方面又大量的增加學生使用平板和手機做作業的時間。數學很難看著課本就自己學會，幸好我還有能力先教導孩子，才能讓她順利的完成老師沒教的課本習題和網路上的測驗作業。有些學生根本直接放棄了，反正不做也不會怎樣，擺爛老師又能怎樣？
我平常會用平板投影課程，或是適度的操作一些AI的程式，會用google表單測驗，classroom，因材網，均一，翰林雲端，三民測驗系統……等來幫助學生課後的理解，也會用到line的群組來跟學生提醒學習的安排，或是即時的問題回應。可是，我不想要什麼為了使用程式而設計教學，也不想要硬套新的模板。就是因為懂得那些流行，才覺得很多課程都應該更謙卑地回到基礎。基礎的能力不夠，會操作AI，才會被取代。不只是被機器取代，能力也被弱化。
現行制度既要又要的願景，不只是要人善用多媒體，有多元智能，必須五育並進，加上國際觀，又要身體健康，心裡素質強大，熱愛本土，重視雙語，還要懂得跟上時代不被淘汰。天啊！這真是強人所難，真希望所謂的專家能下凡看看人間。除了正常的課堂，多元入學需要錢，學習歷程也要錢，多才多藝更要錢，栽培一個好孩子很難，但是孩子被歹竹欺凌的機會很多，被不想學的干擾的更多。不是每個人都適合讀書，成績不好不是跟教材有沒有趣相關，也大可不必用素養、能力包裝，排名本來就是知道自己位置的方式，可是個資說要保護，但好學校只有幾間，還是得看大考的分數。
平板的立意是好的，但「人謀不臧」就是硬傷。好用的軟體不能下載，好操作的硬體不能購買，app現在的最頂很快就會被淘汰。可是，KPI還是要達到，使用率都要被檢核。用了平板和線上的系統，沒有讓學生更精熟於課程。只是讓課程更淺碟，還有不留痕跡。
絕對不是多做護眼操，或是把孩子的手機鎖起來就能解決的難題。我想說：身為家長和老師，我反對教學變成把平板發給學生，把正式上課內容及作業丟到網路，隔天才到學校用平板玩搶答和測驗。我同時也非常不認同為了要衝使用時數的kpi，然後就一直不停的指派教學平台的測驗，讓學生一直都在收到訊息的焦慮和未完成作業的緊張中。女兒說她還有將近20個影片沒看，可是不看就不能做測驗。以為回家後可以不要用3C，都只是自欺欺人的笑話。
所以要更努力啊！只有爬到一定的位置，才有決定能做什麼的實力。在那之前，就忍耐吧！忍到高中、大學、研究所、出社會，然後迎接不知道何時才能到來的所有自由。
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