所以，明天到底要教哪一課？

在職場上，最讓人疲憊的事情並不是工作很多，而是明明五分鐘可以說清楚的事情，最後不知道為什麼，討論一個下午，然後沒有結論。

最近碰到的就是很普通的進度表，每個學期都需要繳交的例行公事。這東西說穿了實在沒有什麼神祕。看看行事曆，扣掉段考、假日和學校活動，再把這學期要上的內容依照週次排進去，確認段考範圍，大致照著走，把進度在考試前講完就好。它當然可以調整，當然不可能精準到每個班每一天都完全一樣，但有一條共同的時間線，所有人都知道現在大概走到哪裡，應該要到哪邊集合。

其實流程很快，有人負責整理，其他人看看有沒有明顯問題，或是要刪除、增加什麼。有問題提出來，沒問題就照表操課。事情就是這麼簡單。

偏偏職場上總有些事，一旦進入群組，就好像觸發什麼關鍵，莫名開始繁殖。一開始只是討論第一週要上什麼，接著有人想到這一課是不是可以挪到後面，又想到另外一課放在前面好像比較順，然後開始考慮某一週可能碰到活動，再想到某個單元或許需要多一點時間。想法一個接一個冒出來，訊息也一則接著一則跳出來。

我看著手機上的未讀訊息慢慢增加，心裡只有一個非常樸素的願望：所以，有人能先告訴我，明天到底要教哪一課嗎？

我很好配合，我願意跟著組織向前走。第一課可以，第三課也可以；按照課本順序可以，稍微調整一下也沒有關係。教了這麼多年，同一本教材從哪裡開始，不至於讓我措手不及。只要最後告訴我：「我們決定這樣排。」就可以關掉群組，打開課本，準備明天的課。

我不需要知道一張進度表誕生以前經歷了多少掙扎，就按照SOP處理就行，例如我排另一個年段的進度表就是由我大致先安排草案，再找一兩個同事討論，然後彙整痛點，發群組讓大家用一點時間檢核，定案，上傳完整版。不到一節課，這件事就解決了。

但是有人習慣一邊想、一邊說。腦子裡剛出現A方案，立刻丟到群組；過了一會兒想到B方案，又補充一則；別人回應了兩句，突然受到啟發，於是C方案跟著出生。再過半個小時，可能發現A其實也不是完全不可行，於是一群人重新回到原點，彷彿前面的征途都是夢一場。

其實我並不反對發散思考。尤其寫文章、備課的時候，我自己也會下意識的發散。一個題目寫著寫著，可能突然想到另外一件事；查資料的時候看到一句話，又順手開了三個網頁；原本只是想寫一千字，最後桌面上可能躺著幾個版本。看到一篇課文，會聯想到電影、新聞、其他作品，甚至突然想到以前學生說過的一句話。很多有趣的東西，就是這樣長出來的。可是發散有很重要的前提：那是我的「腦內」工作。

我可以自己亂七八糟地想，自己推翻自己，自己從A走到B，再繞去C，最後發現還是A最好。可是等我要跟別人合作的時候，我會把這些東西整理好，告訴對方：「我想過幾種方式，目前建議採用A，原因如下。大家如果沒有其他問題，我們就照這個版本進行。」

至於A究竟如何誕生，曾經打敗過B、輸給過C，最後又從敗部復活，我覺得可以留在自己的腦子裡。職場不是思考實況台。我不需要從第一集開始追你的心路歷程，我只想看大結局。或者，給我AI整理好的精簡版本。

很多工作有時間上的先後關係，跟別人也有連帶關係。一個人的事情沒有完成，後面的人就不能開始。進度表沒有定下來，不知道明天準備哪一課；考試範圍沒有確定，命題的人無法真正開始出題；資料格式沒有決定，負責彙整的人只能等。「我還在想」就不再是個人的工作習慣和自由，而是正占用別人的時間的任性。有些事情並不是想得越多就越周全，先求有再求好。先把公眾的軌道架好了，再自己去經營自己的小劇場。

進度想跳著排，當然可以。課本不是聖旨，沒有規定一定要從第一頁一路教到最後一頁。如果調整順序有教學上的理由，我完全可以接受。可是只要牽涉共同考試，問題立刻就不是「我喜歡先教哪一課」這麼簡單。考卷上的題目並不是一座一座互不相連的孤島。

一個選擇題有四個選項，題目本身可能在考已經教過的內容，干擾選項卻可能引用其他課文的字詞、典故、文意或作者。命題的人如果按照教材原本的順序思考，很容易自然地使用到「照理說現在應該已經教過」的內容。等到考卷出完才發現，某一課因為調整順序根本還沒上，事情又得重新處理。真正有價值的思考，不是一直產生更多想法，而是知道一個想法往下執行之後，會牽動什麼。

想跳著教，可以。那麼考試怎麼處理？命題怎麼避開？審題的人需要注意什麼？這個調整帶來的好處，值不值得增加後面的溝通成本？想完，選一個方案，定案。訂就訂了，不要再一步三回頭的復盤、懊悔，車都開走了，下次想選在哪一個車站，請下次再說。

我受不了的從來不是別人「想法很多」。有想法當然很好，我不希望所有人都像機器一樣，前一年怎麼做，今年就閉著眼睛照抄。真正讓人疲憊的是，想法很多，卻始終沒有走到決策；意見很多，卻沒有形成可以執行的結果；群組訊息很多，最後大家還是不知道下一步要做什麼。一直殭著，等那個永遠不來的果陀。

如果真的需要大家共同決定，那就把問題整理出來：「現在有A和B兩個方案，我傾向A，大家有沒有其他意見？」需要討論，我就討論；需要表決，我就表態；需要配合，我也可以配合。但千萬別邀請我參加一場又一場沒有散會時間的腦內會議。

工作不是哲學辯論。很多事情沒有唯一正解，不需要找到宇宙間最完美的方案。第一課先教還是第三課先教，可能兩種都可以；表格左邊放日期還是右邊放日期，也不會因此改變世界。只要沒有重大問題，選一個合理的方法，往下做就好了。我現在對工作的期待已經簡單很多。

負責的人可以有很多想法，可以慢慢推敲，也可以在自己的電腦裡做第一版、第二版、第三版、第一千版。但最後需要我配合的時候，麻煩把整理好的最終版給我。我只想知道目的地。

希望明天我走進教室，我能順利知道——今天，上哪一課。