空白

自從台灣的一些大學為了和國際接軌，調整學期的上課週數，加上遇到了2026的春節，迎來了最長寒假。然後就有些學校、家長開始擔心時間會荒廢，因此推出了微課程、微學分。立意是良好的，因為教育已經變成服務業，所以學府總得回應社會大眾的想法，或許在很多人心中只有上課，才能稱得上是不浪費時光。對大學生來說仍是如此，更不要說因應國中小家長上班時間的第八節和早晚自修。

其實我覺得大學本來就應該是菁英教育，智商足夠的再繼續深造，有機會又有潛能就繼續做研究工作。所以在這個前提之下，讀書不是最大的問題，時間分配才是。如果在課程之外的時間能夠自己尋找研究課題，那麼空出來的假期就是讓人自主運用的資源。不是因為學校開設了課程才去選課，而是因為想要學習才去加選。既然要『迎合』國外的學期，又想『尊重』中國傳統的新年年假，那麼就自然的讓該放假的時間空著，不要說的好像勵精圖治、懸梁刺股、不浪費一分一毫的光陰學習，骨子裏擔心的還是孩子會浪擲青春。

我很喜歡108課綱之前的空白課程，那就是在學分夠了之後，有空間讓自己決定要不要繼續上某些課，或者把那些時間拿來做其他的事。生活本來就不應該有那麼多的制式課程，真的喜歡的東西人們會擠出任何機會打磨，而被迫選擇的雞肋，只是讓人卡著難以入喉。我並不喜歡那些硬性規定的社團、選修、彈性學習、自主學習課程，那些課程綁著計劃，牽涉到學分，還硬是要融入很多素養。其實那才是真正的浪費，只對少數拔尖出挑的孩子有用。或許只看到北部優秀資質的官員教授會說這些彈性對學生有用，可是對於連課本都搞不定的人來說，只是增加了更多作業，說是選課，卻不能『不選課』。

國中的社團甚至要求要上滿16小時才能給分，否則會影響升學積分。高中的花俏選修、社團看似五花八門，可是學生總想直接翹課或放空。與其讓彼此都痛苦，取消這些填補時間的課堂，讓學生早點回家或參加自己真正喜歡的社團。不要只看到日本橘色惡魔的優秀，忽略了他們怎麼訓練出來的。不要總是盲目崇拜他山之玉，卻忘記自己該怎麼調整腳步。不要想看到別人的學制，想要最後的成果，卻忽略了過程和精神。還記得歷史課本上說的自強運動和明治維新何以成敗的關鍵，一個不就只是在器物上採購，而另一個卻真正的思考了扭轉核心價值。

越害怕空白的地方越沒辦法長養出健全的心智，因為我們如果只在意要把空白填滿，就壓縮了不去塞進事物的空間。我們都知道房間不能放滿東西，櫃子裡應該留空通風，畫面上應該有留白的意境，可是我們容不下孩子的空白。我們總是告訴下一代應該在適合的時間就學、婚嫁、生育，但時間還是太緊張了，一不留神就被剩下、拋下。我們不一定是剩女剩男敗犬，不過絕對會被拿出來檢討為什麼沒有為少子化盡力，以及只想躺平不想努力。

在西方 Gap year  是一個很好的調整，能夠讓人找到自己，或者慢一點投入未來幾十年日復一日的重複當中。壯遊不只是到一個地方旅行、窮游，而是讓自己真的隔離當下的現實，去往陌生的環境，去嘗試去試錯去體驗去放鬆。如果整個畫面都滿滿的，那也是十分焦慮的壓抑啊！的確現在呈現的生存競爭讓人覺得無法鬆一口氣，可是，如果每天能夠有一點時間是屬於生存以外的，也許我們才能更包容和尊重沒有及時在軌道上的個體。

空白可以再多一點，再更廣大一點，什麼都看不見的時候，或許就是即將看到最重要價值的前夕。我是這樣相信的，真的。