讀《巧克力戰爭》有感

  洪文珍〈1945-1990台灣少年小說的發展趨勢〉提出少年小說的三個特徵：

主要人物是少年所熟悉的同儕人物(10-15或9-16.17)；對少年具有經驗意義(衝突與解決的方式契合少年的行為能力)；少年成長會面臨(也是少年有興趣、感需要的)。也在文章中提到許多書目，還有台灣少年小說的發展歷程、獎項，除了發現自己閱讀的缺漏外，更遺憾的是我發現自己的「成長歷程」中幾乎沒有看過這些作品，就自然地長大了。等到《巧克力戰爭》在台灣出版時(2008年)，已經是我實習結束、開始接受成人世界震撼教育的時候。

    記得自己剛出社會時，曾經很熱血，曾經試圖改變些什麼，但是後來發現改變最多的是自己，等到十多年後再問自己這個問題：「我敢不敢撼動整個宇宙？」(Do I dare disturb the universe？)只能含著眼淚的小聲回答：我試過！

    馬克斯韋伯將權力定義為「將意志強加於其他人的行為」、傅柯確定「權力無處不在」(Power is everywhere; not because it embraces everything, but because it comes from everywhere)、「權力就是戰爭，戰爭在繼續通過其他方式」(power is war, a war continued by other means)、Lacan：「 one is always responsible for one’s position as subject」……以及其他學者談及權力是一個過程，語言是權力的標誌，青春期人物存在於「永恆的力量關係」，所以當個體選擇打破常規時，就會遭遇權力的壓迫，因為他破壞了和諧的狀態。

    青春期文學的核心是浪漫文學(adolescent literature is at its heart a romantic literature )，過得去的是試煉，過不去的就成為創傷。男英雄會自覺地開始追求實現獨立，並且試圖抵抗強權。而女性在封閉的社會世界中，自我形象、定義身份已經是相當困難的事情，因而不能夠和男性英雄走向相同的道路。

 「In modernism, maturity often takes the form of a conscious rejection of society; separation, rather than transcendence, serves as the mark of the mature modernist.」

但成熟期時和年齡沒有關係，而是和經歷的事情相關。小說的結尾是否能夠真的走向光明的坦途，主角人物是否都在事件中成長，其實也是一種選擇。

   《巧克力戰爭》在宗教、社會的壓抑下，產生了濃厚的無力感，但作者聲稱其實這不是專門為青少年創作的小說。那麼什麼樣的人適合讀《巧克力戰爭》？也許這個問題真的與年紀無關，而是在生命的某些時期，遇上一些好人或壞人，經歷一些好事或壞事之後，還有勇氣問自己：Do I dare disturb the universe？然後告訴自己心中的那個少年或少女，也許城市倒塌了、行星傾斜了、星星驟降了、還有可怕的沉默圍繞，我們也還是成為現在的樣子。而現在也許是最好的模樣，而未來還會更好！