「同情我，就給我錢！」

 「同情我，就給我錢！」記得小時候看過的日劇《無家可歸的小孩》飾演主角的安達祐實說出這句話時，我是非常抵觸的，因為這世界不是還有愛嗎？不是還有尊嚴嗎？不是還有不向命運屈服的勇氣嗎？怎麼可以這麼直接的要錢，還那麼理直氣壯的堅持自己是對的？

等到自己真正長大之後，我才知道課本裡教育的那些高尚情操在現實世界裏，陳義過高。人們被教育著要堅守大義、捨生取義，不談柴米油鹽，吃虧就是佔便宜。不計較得失，不要管眼前，別去問報酬。可笑的是沒有那些米糧，又有什麼機會和底氣實現夢想？

我不喜歡被美化的高貴隱士們，也厭惡那些明明要錢又故作清高的偽君子。清楚的標價，講明白該付的酬勞，出得起香蕉就能招來猴子，出得起薪資就有專才應聘。就那麼一點錢，還要人心甘情願、做牛做馬，既要又要還要，純粹就是不願意拿出誠意。不談錢，談理想，談感情，講白了就是白嫖。

近期教育部突然釋放了善意，好像很照顧基層。但是本質的漏洞不補，發現的問題無視，提出的建議無用，硬是要一路「追隨」（跪舔）先進國家，卻沒有目標和尊重。看起來像是恩賜的禮物，只是擺設和垃圾。拼命宣傳教育的重要，辦活動、送禮券、發電子賀卡，不如加薪、調鐘點實際。

尊重很抽象，可是錢很具體。給了足夠的錢，再來要求具體的內容，不要總是要人為愛發電。懂教育、善雙語、會ai、能溝通，憑什麼要拿基礎的薪水，忍受長官無理的要求，面對暴衝的家長，隨時被社會大眾審判，還不能生病缺席，超鐘點的壓力無法解除，還要填滿研習時數、填表單、觀課、輔導、監考、裁判、支援選舉開票、導護、訪視……這些都是壓力的來源。

給教師的身心調適假又是個看得到、很難吃到的胡蘿蔔。可以請假，理論上可以有代課，法規上政府出代課費，校方不得拒絕。但又是個併入事假的偽善，就跟家庭照顧假一樣。

網路上「就算要跳樓，也要先把課調好」的地獄梗，其實不算誇張的諷刺。因為我自己經歷過發燒硬撐著上完當天的課，（醫生要我先休息三天，確定不會再燒退之間反覆），拿著「醫生證明」拜託教學組長幫我處理明後天的課務。那個看起來微胖又笑容可掬的臉孔，冷冰冰的說著：「法規上請三天才能幫你，所以你自己找人吧！」後來我自己忍著把明後天的課程準備好，自己拜託同事幫忙看學生寫學習單和考試。病假都如此，事假當然要自己承擔，就連外公往生的那個禮拜，也是在工作空檔治喪。

最賤的不是冷血，而是你想談現實，對方和你畫大餅。最可恨的不是不幫自己人說話，而是明明知道沒錯，卻幫著不知情的外界質疑。最無能的不是華而不實的學習歷程和平板使用率，而是花了錢買了不好用的次級商品和平台軟體。

教育事業需要經費，要寫計畫，必須核銷。這不是理念就能完成的大業，而是需要長期投資的工作。所以，別空談什麼支持老師，深根偏鄉，下班後的關機權利，行政教師大逃亡……同情老師，就先給錢吧！有快樂的老師，無後顧之憂的底氣，才有可能提升職場的競爭力。不然專業根本不重要，只忙著壓制猴子、申訴投訴的教育現場是能夠產出什麼好的成果呢？

 「同情我，就給我錢！」有錢、有合理的價格、有規定的職權、有濫訴和違規的處罰，才來談未來的發展！別讓千里馬死於飢餓和流氓無賴的手，別讓熱情澆滅於現實的威逼和壓迫。不是拜金，不是沒有信念，不是不願意付出。而是，一路走來，風風雨雨，不想像祥林嫂一樣的重複敘述悲傷，成為他人的笑柄。把錢給滿就好，那是掛號費、餐費、房租，是可以繼續工作的動力。希望總有一天，偉大的政府能夠知道。