2022年10月28日 星期五
蠢羊《流麻溝十五號 》閱讀心得
2022年10月20日 星期四
真心不騙:評《國文爆卦公社 - 腦洞大開的19堂古文說書課》
花了兩天看吳慧貞這本《國文爆卦公社 - 腦洞大開的19堂古文說書課》,覺得十分有趣,雖然都是很熟悉的課文,可是在不同的字句解讀下,讓我又重新的思考了自己所知道的知識,我喜歡不停地學到新的知識,這讓我感受到無比的幸福。因為習慣看不同版本的備課用書就只會侷限在編輯委員要老師們知道的內容,可是如果能夠從很多領域的面向看,就能夠打破慣性,也讓自己不會因為太過熟悉而有匠氣。
我學到在坦腹東床的成語裡思考魏晉門閥的生活方式,重新思考了〈桃花源記〉的武陵人是否是只是平凡的漁夫。看到了在權力鬥爭中的小康之治,還有帝王心術、諸侯秘密。重新審視李靖、紅紼、虯髯客的三角關係。還有原來馮諼不是真愛孟嘗君,「絕嗣」竟然是漫長鋪梗的爆發。蒹葭的伊人還真的那麼的「飄」,而莊子逍遙遊的北冥有魚一節,竟能夠用物理的方式來想像。
總的來說,我看得很過癮。論點就是賣點,能夠自圓其說的推論,就能夠讓人耳目一新。縱然我並不是完全接受所有的觀點,作者也沒有撼動我既定的宇宙,可是我覺得從另一種視角讀懂這些文章,真的是腦動大開。因為我用電子書來閱讀,所以很順的就將文字看過,如果使用紙本書的話,應該是會不斷被我寫眉批和畫線。然而,在輕鬆的狀態下欣賞不同的見解,彷彿也讓我感受了久違的上課感覺。
作者很幽默的加入了現代的語彙,也常常使用刪節號,故意的留下被刪除的文字,讓讀著會心一笑,也讓人感覺文字並不嚴肅。真誠推薦,真心不騙。這本書很適合老師看,因為必須要有對很多朝代的知識和程度才能夠理解書中所說的內涵,也要能夠旁通涉獵其他的科目,才能理解旁徵博引的註解和思維。挑自己喜歡的篇章來讀也不會太過冗長,整本閱讀之後發現驚豔的程度慢慢地隨著翻到末尾而下降,或許是因為莊子本來的哲思就已經夠深,不再需要更多的詮解,但是其他的篇章讓我津津有味。
如果還有續集的話,我很願意繼續支持。希望能看到更多不同的解法,新課綱強調的打破中心,就是讓人盡可能的不要「重蹈覆轍」,走新的路會讓人重新的感受生命的熱情。我喜歡這本書,閱讀真是使人快樂啊!
2022年10月18日 星期二
學術界超假掰:評《去你的博士學位:文憑掰掰,我要重新拿回人生主導權》
最近因為政治人物的學歷、學位而讓學術界的論文機制有了曝光的機會,但是,說真的沒寫過碩論、博論的人根本無法體會其中的苦。也只會拿著數字檢核重合率,其實,如果真的要嚴格來檢驗的話,大概超過六成以上的論文都會被撤銷,而且不乏已經是學術界講師、教授級的人物。所以在經過自己博論被卡的這一遭後,我終於理解這是個什麼樣的世界,而且也不再對於那些指導教授有任何的好感。
當然我知道或許我遇到的狀況是特例,學姊們被教授「銃康」可能只是少數,學弟的資料被教授直接拿去使用也是偶然,把學生當成工具人的「訓練」是為了磨練心志。可是研究根本不是這樣的,碩博士生的生殺大權就是掌握在教授手裡,很抱歉就連休學也要指導教授簽名,不好意思,如果指導教授不讓指導學生口考,就是像我這樣一直被卡著,連初試都過了就差口考,然後被教授挑論文第一章的毛病,包含研究價值、戰鬥力、介係詞、註解的方式、標點符號、書寫語氣,嗯!內容呢!呵呵!
看到柯曦答的遭遇,從對研究散發光芒,到最後根本只想健康活下去,只能說她是被職場PUA了!而那些過程讓我心有戚戚焉。研討會的那些學者在台上是會發光的,而且擁有一大票鐵粉,可是,私底下相處是會發臭的,因為屬於高傲、小圈圈、同溫層的習染,讓這些研究者不可一世到讓人生厭。有時候不是自己做的不好、研究不好、沒有思辨力、偷懶,而是「老師覺得你不好!」很可惜的是,這種指導教授很多,沒有指導,沒有教授,只是在生命的歷程中多了逆增上緣。
我之前因為類似的事情被折磨到生理、心理全身皆病,又被氣到內傷,目前還在看醫生調養。(詳情實在太荒謬,以後我一定找機會書寫出來)可是我的幸運在於不是全職學生,我有工作,我有穩定的薪水,沒有當指導教授的助理,也有家庭當擋箭牌。但是我如今還是不能原諒指導教授硬要我在民俗、重要的國定假日參與活動,也無法釋懷已經約了好幾次的討論,就隨便傳個訊息說「不討論了」!
我完全理解柯曦答的痛,畢竟一直被曾經重視的人否定,一而再再而三的貶低思維,還有刻意幼稚的對別的學生比較好的比較,都會讓人覺得自己的信心崩解。學生和老師的關係其實並不純粹,所謂亦師亦友、如師如父(母),不都說明了師生的關係和忘年之交或是和家中長輩很難區隔,再者友人也因為這樣陷入了師生相戀的麻煩中,或許感情能夠結束,但是指導教授還是要簽名、口考、給分。在還沒拿到學位之前,或是篤定已經不想要學位之後,才可能說出心裡話,不然都只是屈意逢迎,只能期待指導教授開心。
我討厭這樣的狀態,也理解那種壓力,指導教授在眾人面前「洗臉」自己,或是故意挑毛病,學生都只能「吞」了。我忍受了很久,有時候真的覺得這麼髒的學術界乾脆毀滅算了。看著有老師罩的研究生50頁的東拼西湊就拿到學位,老師本身就是烏雲罩頂的自己,一直還在改、改、改已經考過試的第一章,心中真的意難平。我幻想過無數次換指導教授的可能,也很邪惡的期盼會有神秘力量讓指導教授放過我,更糟糕的想著或許其中總要「死」一個。我知道,學術真的不是做研究而已,那些學術背後的事情會讓人完全不想再做研究。
因此對於我博論的研究對象,我已經完全沒有好感,甚至想要直接把所有的東西都清掉,對我來說那些累積下來的書本、期刊、草稿都是垃圾,不需要再回收。我喜歡這本書,但我不只同情這個作者,也心疼走相似路程的自己。
可是,我想告訴自己的是,我已經夠好了,沒有博士學位也很好,去你的博士學位!研究掰掰!
2022年10月17日 星期一
真相不重要???評《八尺門的辯護人》
2022年10月15日 星期六
評白溫柔《劉願》
我常常覺得被留下來的人,或是並非自願被拯救的人很辛苦,因為死亡是最簡單的事情,而且可以結束那些無力承受的紛紛擾擾。那些所謂的倖存者要面對的是生活中、生命裡無法輕鬆的負擔,還有隨之而來的情緒勒索。白溫柔的《劉願》探討的就是一個不那麼開心的故事,是一個必須要先理解死亡才能夠接受的開端。
劉願,她的名字來自於姊姊,她的標籤是意外存活的幸運兒。然而,她因為姊姊的拯救而活下來,卻必須面對家庭中關於逝去姐姐的思念,還有父母親的愧疚,加上社會大眾的異樣眼光,那些認識她姐姐的人似乎都在看著劉願的時候,默默地思念著優秀姊姊、惋惜著這麼好的人就這樣地死去。而時常來到家中的大叔,又成為劉願一家成長過程中的「絆腳石」。
在這本小說中,劉願雖然是被描寫得最多的,但是意外認識的好友姊弟,卻也跟這個不那麼正直的大叔有關。大叔最正確、勇敢的一秒是他接住了墜落的小劉願,但是在那之後卻也因此成為殘疾人士。可是,就是因為這樣的救命恩情,讓人感受到過於沉重的痛苦。畢竟在那個時候沒有人不因為這樣的勇氣而讚嘆,可是,英雄的背後卻只是平凡的失敗者日常。
我喜歡的不是書中平舖直述的情緒還有心路歷程,我欣賞的是無論是劉願的父母,姊姊的朋友,劉遠好友姊弟都三觀正常,沒有過度狗血的報恩梗、感情線,也沒有亂七八糟的支線。就只是簡單的聚焦在這個「人」她心中的疑問,對於自己被拯救之後,是不是真的那麼值得被拯救?
對於青少年來說,存在不只是活著而已,還要活的獨特而精采。但是活得太過於出名,卻又讓青少年產生過度的壓抑和反彈。當一個倖存者標籤貼在身上的時候,人們會自己腦補其中的辛酸、陰影,而她能做的除了接受這樣的對號入座,還必須試圖找到可以呼吸的空間。所以在高樓的秘密空間,不只是讓劉願能夠喘息的地方,也是她暫時拿掉標籤的時候。從十一樓被丟下去的同時,她就被迫接受被決定的命運,可是當她自己走上高樓的時候,是她想要看看世界更接近自己的模式。
我喜歡這樣的結局,很簡單的努力成為一般人的最終。不是譁眾取寵的、勵志的到山頂吶喊,而是平淡的繼續正常的過日子。大叔離開之後,所有的人才真正的繼續向前走,本來被困住的就不只是劉願,而是真正用過感情、真心感恩、努力生活、勉強忍受的人們啊!不繼續開餐廳之後的父母會更自在,不需要隱藏心情的劉願會更輕鬆,終於和討人厭父親隔離的姊弟也可以正當的生活著。不那麼壞的壞人,正因為不那麼壞,才知道自己的需索和借錢有多麼的無賴。
也許,願不只是希望,劉願之後也能學到表示自己的主觀意願。從放學後叫醒一個男孩開始,微小的善的意願。
2022年10月14日 星期五
浪漫的回航:評廖鴻基《最後的海上獵人》
曾經聽過廖鴻基在演講的時候說了:台灣沒有海洋文化,只有海鮮文化。在讀了《鯨生鯨世》之後,教了鬼頭刀、丁挽、黑與白──虎鯨之後,我必須承認食物對於我的吸引力依然遠遠大於實際到海邊玩耍,更不要說對於漁船、漁夫、遠洋漁業的認識,那都是遙遠的、不著邊際的、別人家的故事。
而《最後的海上獵人》 到底要寫些什麼呢?有別於對於魚類、鯨豚的人性化描寫,海上獵人要寫的是關於鏢旗魚的「獵人」的故事。不過一邊讀的時候,我常常想起海明威的《老人與海》,那是不服輸的精神,也是命運殘酷的暗示,更是推崇力量和奮鬥的「知其不可而為之」。然而,我必須承認我從來沒有真正的被感動,因為我沒有非得和一條馬林魚較勁的衝力,也不是那麼喜歡粗魯的水手和神祕的海洋。
然而在廖鴻基的故事裡,海上必須要有一個睿智而飽經風霜的老人(海湧伯),要有年輕的後生(粗勇仔、清水),還要有陸地和海洋的衝突,加上那些無法解開的心結,以及錯綜複雜的家庭關係和價值衝突。小說中帶著和以往散文不同的感覺,那就是大量的文字細節描述,關於海的、心情的、背景的、人和人之間的,只是,我還是很懷念單純就集中寫著某一種魚的文章,而不是像小說中過多刻意堆砌的支線和情境。
當然小說和散文是不同的,所以小說中必須有清水從小寄人籬下的衝突,有他被欺騙而扛下債務的描述,有粗勇仔和妻子的夢幻愛情,有海湧伯和家人不鹹不淡的關係。陸地上的失敗者,海上的失敗者黃金交錯,從海洋走到陸地的粗勇仔,從清水到濁水的變化,這都是為了推動情節的安排,也讓讀者更清楚的知道原來福禍相倚,或者在冥冥中注定會有著新舊海上獵人和大魔王的決戰。
到了最後,這個故事是幸福的,因為不管如何,總是給予上一代、新生代的漁人一個美好的結局。然而就因為這麼美好的結尾,沖淡了「事實」的真實。我們都知道,很多時候老人與海的失敗才比較實際的反映了人生的真相。能夠一償宿願的和終極魔王PK,最後還解決了生活的困境,那真的是小說家給予的最大的溫柔和祝願了。
廖鴻基畢竟是浪漫的,在經過大風大浪之後,終於用文學的筆法和想像來成就最終的獵人的海洋。到了最後,陸地的問題還是需要海洋解決,而已經在陸地紮根的人也必須繼續的扛起他所經營的事業。廉頗老矣,老兵不死,只是,那一艘艘的漁船都被大公司收編成新的船隊,只是沒人在意用網網的魚和標槍網的魚有何差別?海鮮只要新鮮,海洋依然離我們太遠。
最後的海上獵人,書名聽起來有些悲壯。然而,這只是幾個人的生命史,還有很多不那麼浪漫的魚夫依然每天為了生計奔忙。我不擔心沒有獵人的世界,但是我害怕汙染後再也沒有魚類的海洋。在海洋文學裡,我願是個務實的讀者,讓暴風雨來的更猛烈些吧!
2022年10月12日 星期三
校園靈異事件反思
最近沒有寫網誌,不是因為沒看書,而是因為我的工作遇到了麻煩的狀況,從未想到自己會真切的遇到這種事情,一方面慌亂,另一方面又要自己穩定下來。在這種衝突中,我實在連保護自己都很困難,為了繼續正常工作,只能先做能做的事情。
我的學生卡到了,很不科學的敘述,也很玄妙的事情。其實我比不是鐵齒的人,也並非不知道另外世界的事情。以往總是敬而遠之,盡量區隔開來,畢竟我發自內心的不想要參與理解接觸那方面的事情。我信神靈菩薩,相信神秘力量,但是我不想因為別人而靠近。
最讓人意外的是家長的態度,就是:我們不知道怎麼處理,家裡也不乾淨,就到學校教官室或學校乾淨的地方好了。我完全無法接受這種邏輯,畢竟當卡到的次數是一天數次,讓老師無法上課,同學無法上課,還需要額外人力支援,其他與此事無關的學生要不要吵受教權?還有,那些被嚇到的學生都要心理輔導,可是,這是不被考量的成本。
我真正接觸到現場,猛然覺得不舒服,那不是普通的難受,是說不上來的壓抑還有會讓脾氣暴躁。我是個對學生包容性很強的老師,可是我感覺到自己會因為這種接近而遷怒,那不是怕不怕的問題,而是我不得不受到影響到,而且還必須硬着頭皮橫向聯繫家長行政,溝通科任,安慰學生,縱然我自己不願意。
敬鬼神,而遠之。我一直記得這句話,敬,但是遠離。因為我們只能盡人事,天命的事情不應該去試圖提前知曉。所以,當我看到這一些不屬於科學範疇的事情,我無法就當作是看了一場電影,只能盡力的護身,散發正氣正念,拜拜,跟祖先神明家人菩薩傾訴,然後移交給覺得扛的住的人處理。
直到今天,事情還在發生,但是,我終於有勇氣寫下來,也讓文字不那麼怪力亂神。生活總是有奇異的事情發生,有很多新鮮事,但,寧願自己是個麻瓜,不知道更好。
2022年10月1日 星期六
《海賊王的哲學課:正義、夢想和人生的偉大航道》閱讀心得
因為課程的關係,所以看了冀劍制的《海賊王的哲學課:正義、夢想和人生的偉大航道》這本書。當動漫遇到了哲學,碰撞出讓人覺得有趣的火花。其實重點不在於書中歸納的:人生哲學篇、道德爭議、公平正義、邏輯謬誤和生命哲學的分野,也不是想要理解很多有點熟悉又不太熟悉的西方哲學,而是因為「情懷」。
在不同的動漫、電影裡,影視劇集當中,我學到了很多事情,關於文學、心理學、人性,無論是正面的或是反面的例子,都是生命的不同體驗。雖然這是張愛玲所說,我們很多生活經驗都是第二輪體驗。可是那又如何,在我不用真的去冒險就能安全地享受刺激,不用失戀就可以感受生命,沒有什麼不好的。我不需要為了反對而反對,也能自由的表達自己的意見,那就是我的反思,也是我體會到的生活冒險。
看到熟悉的哲學論述,有時候會想要再翻閱,但也常常就快速的掠過,因為那都是國外的哲學思維啊!我不認為只有外國才有哲學,可是,因為文化信心的低落,在研究哲學的時候,必稱西哲,覺得那才是真正的科學,可是我一直想說的是,那是外國的腦,不是真正受到中華文化薰陶或摧殘的想法。
所以在我看這本書的時候,我有種海賊王偉大的航道是真正異國的航道,雖然我知道這是日本漫畫,知道人命是西洋的命名。這感覺像是西方搞不懂三國是發生在中國或是日本。不過,在這個混雜的時代,翻譯些好作品來共享,也是一種幸福。
我還看了其他關於哲學,心理和邏輯的書,達克效應,馬太效應,那一列反正都一定要撞死人的列車,還有心理上的偏誤,星座運勢的荒謬......思考是一種幸福,哪怕現在不懂,以後也不會懂能夠想過一次,就和完全被動接受有所不同。
這就是我喜歡這份工作的原因,因為我每年想到的都不同,而我到底是不是原來的我呢?(忒修斯之船的反思)是我,不是我都沒關係,因為,我在,在我的航道上,啟航。